为进一步提升教师的沟通能力与育人水平，推动师生互动从单向“说教”转向双向“对话”。4月23日下午，我校特邀鲁东大学教育科学学院杨永宁副教授，在综合楼s203智慧教室开展《心理学理论在师生互动中的应用》专题讲座。本次讲座由教师教学发展中心副主任王崇红主持，全校近200名教师参与本次学习。
杨永宁副教授结合自身丰富的教学与心理咨询经验，点明了本次讲座的核心目标：帮助教师运用心理学工具，建立更具温度与效能的师生关系。她围绕三大核心模块展开分享：确立资源导向的学生观、发展深度共情的倾听力、辨析标签效应的双面性，层层递进地拆解师生互动中的关键问题。
在“确立资源导向的学生观”部分，杨教授引导教师跳出“问题视角”，挖掘学生行为背后的积极资源与成长潜力，用发展的眼光看待每一位学生。随后，她通案例生动诠释了“深度共情倾听”的重要性——无效的回应会激化矛盾，而共情式倾听才是化解冲突、建立信任的桥梁。让在场教师深刻体会到倾听在师生沟通中的核心价值。
在“辨析标签效应的双面性”环节，杨教授引入心理学家德韦克的理论。她强调，教师的评价方式直接影响学生的学习心态，多以发展性评价替代定性标签，才能真正激发学生的学习内驱力。
整场讲座理论与案例结合，既有心理学理论的深度解读，又有师生互动场景的实用技巧，为教师们提供了可直接应用的沟通方法。参与教师纷纷表示，本次讲座打破了传统师生互动的固有思维，让大家意识到心理学在育人过程中的重要作用，未来将把所学运用到课堂教学与师生沟通中，构建更和谐、高效的师生关系。
此次专题讲座是我校提升教师育人能力的重要举措，今后将继续围绕教师发展需求，开展更多针对性的教学能力提升活动，助力教师成长，推动学校教育教学质量稳步提升。
送稿日期：4月24日 审核人：王崇红
